PSICOLOGIA EVOLUTIVA 08/11/2012 CLASE 21

DESARROLLO COGNITIVO MORAL

Nivel 1: Moral Pre Convencional (de 4 a 10 años)

• Control externo 
• Se cumple la norma establecida.

Etapa 1 - Orientación hacia el castigo y la obediencia: 

• Desconocen los motivos de un acto (de 4 a 7 años), para evitar castigos o  lograr compensaciones.

Etapa 2 - Individualismo e intercambio: 

• Aceptan la norma cuando representa un beneficio
• Lo justo cumple con las necesidades propias, es relativo y depende del consenso
• También se consideran los intereses de los demás, lo justo 

Nivel 2: Moralidad Convencional (de 10 a 13 años)

• Buscan complacer a otras personas para lograr aprobación
• Buen niño, ser moral, es ser buena persona.

Etapa 3 - Buenas relaciones personales: 

• Comportarse significa tener buenas intenciones y sentimientos, amor, empatía.

Desarrollo Socioafectivo

• Autoconcepto Integrado
• Internalización de normas morales
• Mejora en la capacidad de socializar
• Comprensión de roles de género

Grupo de amigos

• Formacion espontánea y están formados por niños del mismo sexo
• Se diferencian entre mejores amigos, buenos amigos y amigos casuales
• Popularidad v/s anonimato y desprecio

Agresión e Intimidación

• Es más común la agresión hostil
• Es una agresión deliberada dirigida a una víctima vulnerable, débil e indefensa

La agresión puede ser:

• Declarada:  fuerza física, amenazas verbales, niños hostigadores
• Relacional o Social: se presenta con rumores, indiferencia, bromas, aislamiento

Salud Mental

• Retraimiento: desear estar solos, reservados
• Problemas de atención: impulsividad, dificultad para concentrarse
• Ansiedad o depresión: tristeza, faltos de afecto, nerviosos, atemorizados
• Agresión, vandalismo o delincuencia: irritables, desobedientes, destructivos, disociales
• Trastornos por ansiedad y fobias
• Depresión infantil
• Abuso sexual infantil

Desarrollo Socioafectivo - Erik Erikson

• Laboriosidad: deben "domesticar" su imaginación, aprender a terminar lo que empiezan, aprender el sentimiento del éxito y adquirir habilidades que exige la sociedad.
• Inferioridad: si el niño no logra mucho éxito desarrollará un sentimiento de inferioridad o incompetencia. Inercia: no logra el éxito en una primera instancia, no lo vuelve a intentar.
• Equilibrio: entre laboriosidad e inferioridad permite mayor sensibilidad frente a las responsabilidades. virtud competencia que los hace trabajadores exitosos y competentes.

Desrrollo Socioafectivo Etapas en la Amistad

Desarrollo Psicosexual - Sigmund Freud

Fase Latencia:

• Se caracteriza por consolidar los hábitos adquiridos en etapas anteriores.
• Las pulsiones del ello son reprimidas
• Es decir, están latentes, la pulsión se dirige hacia las relaciones sociales, competencias e intereses.
• No presenta zona erógena